衣装づくりに取り組む４年生の様子

一週間後の発表に向け、２５日（木）の日も各学年で準備が進められていました。

本日覗きにいったのは体育館の練習ではなく、４年生の教室での準備の様子です。教室では劇で使う衣装をみんなで手分けして作っていました。カラフルなビニール袋を使って担任の先生の指示を受けながら作業を進めていきました。

作業は分担作業で進められており、作ったものを友達が身につけるため、失敗しないようにどの子も丁寧に作業を進めていました。最後の仕上げに、飾り付けでカラーテープを貼り付けていましたが、曲がったりしないように慎重に貼り付けている姿が印象的でした。

発表会に向け、装飾が施された児童玄関の様子

また、学年の準備とは別に委員会の活動も同時に進められており、玄関には地域や保護者の方をお迎えするための玄関装飾も施されました。学校の中が発表会で一色となっており、来週の発表に向け着々と準備が進められています。

２５日（木）に、５，６年生で、外国語活動の２７時間目となる授業が実施されました。

５年生の授業では、【アルファベットの練習：小文字の学習】の読み取りと暗記を中心に取組ました。学習展開は前半で、ＡＬＴがランダムに示したアルファベットを答える取組から、後半はアルファベットのカードを使って、カードを集めるゲームをしながら英会話の中で発音し、覚えていく取組がもたれました。【ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　？（欲しいのは何ですか？）　→　Ｔｈｅ　～　ｃａｒｄ　ｐｌｅａｓｅ　．（　～　のカードを下さい。：～に欲しいアルファベットを入れる）】ゲームは、ジャンケンをして欲しいカードを尋ね交換していく取組でしたが、繰り返し会話を重なる中で、アルファベットを覚えることができていたようでした。

小文のカードを使いアルファベットを覚える５年生の様子

６年生の学習は、「時間について表現する学習」で、前回の学習を活かし、お互いに起きる時間と寝る時間を繰り返しインタビューしながら、会話の表現を覚えていく学習が進められました。【　ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｇｅｔ　ｕｐ　？　（あなたは何時に起きましたか？）　→　Ｉ　ｇｅｔ　ｕｐ　ａｔ　～：～.　（私は　～：～　に　起きました。）　】、【　ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｄｏ　ｙｏｕ　　ｇｏ　ｔｏ　ｂｅｄ（あなたは何時に寝ましたか？）→　Ｉ　ｇｏ　ｔｏ　ｂｅｄ　ａｔ　～：～.　（私は　～：～　に　寝ました。）　】また、後半では起きる時間、寝る時間に別の単語（朝ご飯、学校に行く時間、勉強の時間等）を入れた文章を作り、ビンゴゲーム形式で覚えていく学習も進められました。今日の学習では、時間を表現する学習で、読みや書きを強化する勉強になりました。

インタビュー形式で、時間の英会話表現を覚える６年生の様子

２５日（木）に、親父の会より１１月１７日（土）に行われるスキー道具リユースの企画案内が配布されました。

各家庭におかれましては、本日配布したご案内にて、内容の詳細をご確認をして頂ければと考えていますが、ご協力頂ける地域の方におかれましては、下記にデータを添付いたしますので、こちらにて内容のご確認をお願い致します。

今回のイベントについては、成長の早い子どもたちに必要なスキー用具の提供と、地域や家庭で眠っている用具の掘り出しを目的とした企画となるように考えています。多くの地域や保護者の方、賛同頂き、ご協力頂けたらと考えていますので、よろしくお願いいたします。

スキー道具りゆーす案内　←　ここをクリック